Cel puțin 12 facultăți de drept din SUA au introdus sau modificat, vara aceasta, politici privind utilizarea AI. Schimbările reflectă dificultatea universităților de a găsi un echilibru între metodele tradiționale de predare și necesitatea de a-i pregăti pe viitorii avocați pentru o profesie care se schimbă rapid.
La Universitatea din Georgia, de exemplu, noua politică presupune, în mod implicit, interzicerea dispozitivelor electronice în timpul cursurilor. Studenții trebuie, în același timp, să urmeze cel puțin un curs despre tehnologii bazate pe inteligență artificială. Decanul facultății spune că interdicția laptopurilor a apărut inclusiv după ce profesorii au observat că studenții foloseau AI în timpul cursurilor în care erau solicitați să răspundă spontan la întrebări. Scopul acestor exerciții este însă ca studenții să învețe să gândească pe loc, să-și argumenteze poziția și să analizeze critic răspunsurile colegilor, nu doar să ofere răspunsul corect.
Și Universitea din Chicago a interzis, începând din această vară, laptopurile și telefoanele în cursurile obligatorii pentru studenții la drept din primul an. Facultatea spune că vrea ca aceștia să învețe mai întâi să gândească independent și critic, înainte de a fi instruiți în utilizarea instrumentelor AI.
La Berkeley, regulile sunt și mai restrictive. Studenților nu le este permis să folosească AI nici măcar pentru a găsi idei pentru o temă, pentru a rezuma o regulă juridică pe care urmează să o folosească într-o lucrare sau pentru a corecta greșeli gramaticale. Facultatea oferă însă, în paralel, mai multe cursuri despre inteligența artificială. Studenții critică aceste restricții, argumentând că există o diferență între a lăsa AI-ul să facă raționamentul juridic în locul lor și a folosi tehnologia ca instrument într-un proces de lucru. Unele organizații studențești susțin că facultățile ar trebui să-i învețe pe viitorii avocați cum să facă această diferență, nu să evite tehnologia.
Separat, Facultatea de Drept Columbia permite studenților să folosească AI pentru a testa argumente, pentru a primi critici, pentru a găsi formulări alternative și pentru corectarea ortografiei și gramaticii. Lucrările trebuie însă să conțină idei, argumente și analize care provin din propria gândire și judecată a studentului. Universitatea din Michigan permite studenților să folosească AI pentru brainstorming și cercetare, dar nu pentru redactarea, editarea sau revizuirea lucrărilor.
O bază de date care centralizează politicile a 180 de facultăți de drept arată că cel puțin 36 dintre acestea au deja o formă de instruire obligatorie în domeniul AI. Motivul este simplu, și anume că instrumentele AI sunt deja folosite de firmele de avocatură, iar angajatorii încep să se aștepte ca absolvenții să aibă cel puțin cunoștințe de bază despre această tehnologie.
Există însă o zonă în care facultățile sunt aproape unanim restrictive – examenele. Toate interzic în mod evident utilizarea AI în timpul evaluărilor, iar unele au renunțat la examenele de acasă și folosesc teste susținute exclusiv în clase, pe calculatoare cu accesul la internet blocat.
Analiștii arată că problema este deosebit de importantă în drept deoarece viitorii avocați vor lua decizii cu consecințe majore pentru clienții lor și au obligații profesionale legate de competență și confidențialitate. Facultățile încearcă astfel să evite o situație în care un student învață să obțină rapid un răspuns de la un chatbot, fără să-și dezvolte propriile capacități de analiză juridică.
Sursa: Reuters
Sursa foto: Jannis Werner | Dreamstime.com
Echipa Biziday nu a solicitat și nu a acceptat nicio formă de finanțare din fonduri guvernamentale. Spațiile de publicitate sunt limitate, iar reclama neinvazivă.
Dacă îți place ce facem, poți contribui tu pentru susținerea echipei Biziday.